[中国社会科学:李龙:马克思主义经典研究的启示
时间:2019-01-11 18:33:37 来源:丰吉新闻网 作者:匿名


武汉大学法学院教授李龙一直致力于研究中国马克思主义的合法化问题。他的主要研究领域是法学,宪法和法律教育。在今年的第80年,他告诉记者,他最初受家庭影响,走上了法律研究的道路。然而,之后,他有机会阅读马克思列宁主义经典并从中获得灵感,为他的学术研究奠定了基础。

提出“人类法律观”

李龙将法律视为治理国家的科学。自从他进入“学术界”以来,他开始对国家与法治之间的关系进行长期探索。最后,李龙总结说,把马克思主义与中国特定的国家法治条件相结合,是探索当代中国法治发展道路的有效途径。

在论文《论马克思主义法学的创立》,《马克思论法律的本质》,《论马克思主义人权观的形成与发展》中,李龙讨论了马克思主义法学的基本理论和基本观点的形成和发展。在此基础上,他还致力于推动马克思主义法学的中国性研究,梳理毛泽东和邓小平国家领导人的法治。

在他关于马克思主义法学中国化的许多研究成果中,“人类法学观”在学术界产生了很大的影响。谈到这一思想的起源,李龙告诉记者,正是马克思《黑格尔法哲学批判》激发了“人类不存在法律,人类存在法律”的观点。

“在一个阶级反对的社会中,法律被疏远到统治阶级的意志中,成为维持统治的阶级斗争的工具。然而,当法律掌握在人民手中时,它就成了人民的共同意志和社会主义国家的治理。“基本方法和策略。”李龙说,“过去,当我们把法律作为统治阶级意志的体现时,我们总觉得我们是不自信。现在我们可以利用“人类法律观点”来明确法律的起源和本质。“

用“境界”培养法律人才

与学术成就相比,李龙对他的法学教育探索更感兴趣。

“直到20世纪90年代,中国的法学本科教育仍然存在着专业的区别。”口语教育“这一概念在一定程度上限制了法学教育的深入发展。”李龙回忆说。为此,李龙不仅撰写了一篇文章来论证这一说法,而且还主持了1996年法律教育改革方案的制定,并更具体地提出过去分散的几个法律专业可以合并为“法律”。 “专业,这个专业包括14个法学,法律史,宪法,行政法,程序法和国际公法的核心课程。经过多次讨论,这项教育改革方案最终在全国统一批准和实施,并一直在使用。李龙说,多年来他的初衷并没有改变,就是培养具有“境界”的法律人才。 “所谓'领域'包括三个层面:了解学术前沿,跟上学术前沿,创造学术前沿。”

无论是学习还是教育人,李龙都多次强调“研究中国的问题并撰写中文文章”。在他看来,这是每个法律教学和研究人员以及每个从事法律实践的中国公民都应遵循的基本原则。

“建设一个法治社会主义国家是一项前所未有的事业。为提高法律专业解决我国法律制度实践中各种复杂问题的能力,必须运用民族语言总结建立规则的经验。马克思主义法学是科学的,开放性,马克思主义法学的坚持和发展是建立在中国国情的基础上,建立有中国特色的法律体系。李龙这么说。

(稿件来源:《中国社会科学报》2015年6月1日本网站编辑:吴江龙)

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